从生活中看德育

高二（16）班   龚芸

     期中考试监考拿试卷时，听到有老师在前面小声议论，“我要监考史地班尾试场，哎……”这句话虽然讲得很轻，但却钻进了我的心里，很不是滋味。

老师们聚在一起经常会讨论哪班的学生好，哪班的学生不好，老师们的评价标准绝大多数时候是成绩。说实话，谁都喜欢教好学生，好学生往往意味着能有好成绩，会很有成就感，更重要的是，面对好学生往往有好心情，见到花朵的心情自然好过见到泥沼的心情。可成绩好的学生一定是好学生吗？成绩不好的学生就一定不是好学生吗？

成绩固然是其中一个因素，但性格，态度，待人接物等因素也同样重要，而这些不可能全部通过遗传得来，绝大多数是通过后天学来的。在生活中我们会发现，有许多“聪明的学生”却并不是“好学生”，而往往越“坏”的学生有时越“聪明”，所以“好学生”得靠学生学会，当然更重要的是需要我们教师去帮助学生学会。我们的工作重心是教“好”学生，而不是教“好学生”。

在平时和学生交流时，我经常教育他们首先要树立良好的社会意识，良好的意识源自良好的思想品质，良好的意识能引发良好的行为习惯。学生首先是个社会人，公德意识、公物意识，集体意识、服务意识，积极参与意识、公平竞争意识等都应具备，相比较成材而言，成人其实更为迫切。7月6号早晨，我在班级上早读课，一个男生跑来告诉我，我班的朱雨玫在上学路上出了交通事故，留在那里处理，可能要晚会儿到。我首先与她的家长取得了联系，家长正赶往医院，只知道她本人没有受伤，学生的安全让我深深的松了口气。第一节课要下课时，朱雨玫气喘吁吁地赶来了，通过她的叙述，还原了整件事情的过程。一位80多岁的老人横穿马路，她没注意撞了上去，当时很多人围观，都说不是她的责任，让她先走，可她还是留了下来。先借路人的手机拨打了120，接着又拨打了110报警，随后通知她的家长前来协助处理，一直等到老人的亲人来了之后她才离开，父母依旧留在医院和老人家属协商。在这件事情上，我感到很欣慰，十七八岁的孩子在碰到这样的突发事件时，没有当行动上的懦夫，一走了之，而是勇于承担，并冷静地进行了一系列的相关事宜的处理，甚至还请路过的学生向班主任请假，真是非常的难能可贵。也许她的成绩不很优秀，但她在行动上大大地书写了一个正直的“人”，这样的学生不是好学生吗？

其次我还特别注重培养学生坚韧不拔的意志力。现在人们都有这样一个观点，“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”。目前的学生中，独生子女占有绝对比例，娇气、矫情十足，而严重缺乏独立自主、吃苦耐劳的精神。基于此，我特别提出 “学生健康成长”的口号，“吃苦不是吃亏，好问不是无知，蛮横不是阳刚。”并教育他们“是非之话不说，是非之地不去，是非之人不交，是非之事不做。”告诫他们，“读万卷书，行万里路，经万件事，你才能算得上个真正的成年人”。并借助运动会、元旦文艺汇演、经典诵读等有利时机，用真真切切的事例教育他们“无论做什么事，都不能半途而废，哪怕是一丝的懈怠心理、一个念头也不可以有。”“学如逆水行舟，不进则退。”做人、做事亦是如此，因此，要成长为一个真正的人才，必须具有坚韧不拔的意志品质。一学期以来，我们班没有发生一例重大违纪事件，运动会取得了年级第一名，元旦汇演节目获得最多掌声，经典诵读比赛荣获二等奖，这与全班同学的团结努力是分布开的。

在最后的期末时间里，加强班级纪律和管理显得尤为重要，同学们在总结中也信心十足，一定要在期末考试中取得好的成绩来回报学校以及家长，我对学生们也充满了信心，相信他们一定会成功的。

（编辑：蒋军民）