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邀请专家名师开设24门选修课程，不少课程几分钟就被学生在网上抢光 江苏省高考改革新方案整体框架已经出炉，今后江苏高考将不分文理，模式敲定为“3+3”，也就是说，考生除语文、数学、外语三门科目以外，可从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科中再选3门。6选3共有近20种组合方案，高中教学组织方式面临新的挑战。
日前，泰州二中先行先试，面向高一年级全体学生推出拓展课程“走班制”教学模式，打破传统班级授课，学生可以根据自己的实际情况，自主选课，走班学习。
方式新
微信平台上自主选课
据介绍，所谓“走班制”，是指不把学生固定在一个班级进行学习，而是根据学科或教学层次的不同，让学生根据自己的兴趣、特长，自主选择班级进行流动上课。
11月5日下午1点25分，与往常不同，二中高一（14）班的王千一迅速收拾好自己的课桌，拿起文具，赶往楼下的高一（7）班，准备上拓展课。当天，该校高一年级首次尝试“走班制”教学模式。
与平时语数外等课程不同的是，王千一参加的这节课主讲的是“骆崇武带你读《三国》”，讲课的也不是自己班的老师。她说，从小便对历史书籍感兴趣，特别是四大名着中的《三国演义》更是百看不厌。因此，自己便第一时间选了这门课。
来自高一（9）班的李同学选修的是《老记带你玩摄影》。“我一直对摄影比较感兴趣，听说讲课的老师是市级媒体的资深摄影记者，多次获得过国内新闻摄影奖项，我就毫不犹豫地选了他的课。”李同学说，大家选课之前都了解了哪些老师上课，在选课时会根据自己的了解和喜好进行选择。
泰州二中校长戴荣说，为进一步培育学生核心素养，今年学校首次面向高一年级全体学生，推出拓展课程“走班制”教学模式。“这些课程看似与高考关系不大，却能拓宽学生的知识面，为学生今后的生涯规划打好基础”。
据悉，10月底，该校在微信公众号上设计了选课平台，学生根据自身实际，选取了各自感兴趣的科目进行报名。每个课程的容量约30人左右，每生一门、先报先得，并限制了班级最多可选人数。
专家多
热门课程几分钟遭抢光
“我们选的这门课可火了，名额几乎是‘秒杀’。”王千一说，上个月学校组织学生进行网上自主选课，总共有24门课程，其中不少老师的课程很抢手。比如她选的“骆崇武带你读《三国》”，几分钟不到就在网上被学生抢光了。
二中副校长梅蕊介绍，自11月份起，学校利用周六下午第一、二两节课时间，邀请市级专家、资深返聘教师和有特长的学校教师，为学生提供多样化的选修课程。经过前期申报、审核和选课，最后确定了24门课程。
由于每门课程限制了名额，且规定每位学生只能选一门，因此热门课程很快就被一抢而空。比如骆崇武的“骆崇武带你读《三国》”、高松富老师的“数学高反串说《红楼》”、董理老师的《太极拳道》、范红卫老师的《羽你同乐》等，都非常受学生欢迎。
当天下午，《羽你同乐》拓展课程在该校羽毛球馆进行。以往，很多学生因为学习任务紧，会把体育课当成一堂“酱油课”。一位姓陈的同学笑着说，他们在专业老师的指导下，练习了羽毛球击球、扣球、起跳等各种技巧。“比以前的体育课运动量要大很多，但很有收获，认真练习下来可以摆脱‘菜鸟’的称呼了。”
该校体育教研组长范红卫说，学生们能根据自己的兴趣爱好，报名相应的体育项目，既真正掌握了体育项目的专业知识和技能，同时还能在激发兴趣中强身健体。
意义大
给学生以学习自主选择权
“‘走班’满足了学生的兴趣爱好，给学生以充分的学习自主选择权，体现了学生的主体地位，赢得了学生普遍欢迎。对于培养学生的个性特长，增加学生的自主学习性，起到很大作用。”市教育局教研室相关负责人说。
全校600多名学生“走动”到19个不同班级，这样的管理难度不小。对此，梅蕊表示，根据规定，在正式上课前，任课老师需与学生进行沟通交流，掌握所有学生动态；学校要求任课老师备好每一节课，每堂课需要清点学生人数并及时反馈；任课老师及时将学生动态及时反馈给相应班级的班主任。
此外，学校今后还将进一步完善“走班制”上课的评价体系，不但老师评价学生，学生也可评价老师，甚至还可评价课程。一旦对老师或课程评价不高，相关课程将被取消。而课程开设一段时间后，学生如果对课程内容不感兴趣，还将允许改课一次。
市政协副主席、教育局局长奚爱国说，随着教育改革和招生考试改革的逐步深入，“行政班+走班”模式正成为未来教学组织的新常态，成为教育质量提高的新引擎。今年起，我市市直普通高中先行先试，大胆实践，探索形成校本化的分层走班模式，积累经验，接下来还要在全市进行推广，确保在适应高考改革的同时，更好支持学生的个性发展、主动发展。（泰州日报 记者 童凯）
（编辑：泰州日报记者 童凯） |
