高举卓越教育大旗

致力办一所气象万千的新时代高中

——铜陵市二中第二中学素质教育工作汇报

（2018年11月18日）

戴 荣

各位领导、各位专家：

大家下午好！

作为地处主城区的一所市直普通高中，近三年来，我们牢牢把握发展机遇，高举构建卓越教育体系的大旗，守住质量提升这个根本，突出素质教育这条主线，把握节奏节拍，讲究方式方法，顺利实现了质量提升、校址搬迁、四星创建、内涵丰富四大任务，向市委、市政府，市教育局以及主城区人民交出了一份满意的答卷。

现将我校三年来发展素质教育的主要情况汇报如下：

一、继往开来，把理念思路理得更清

（一）确立学校的发展哲学。作为一所百年名校，挖掘和传承好学校的悠久文化，坚守和完善学校的教育哲学十分重要。目前，我们已经确立了“朝向卓越的方向”的办学理念、“逊志时敏”的校训、“再进”的办学追求和“心地友善、智慧灵动、青春勃发、情感丰沛、勇担责任”的育人目标。

（二）确立学校的发展目标。按照全市“十三五”期间启动构建“泰州卓越教育体系”的总体要求，2017年2月26日学校教代会审议通过《泰州第二中学“十三五”规划》。该《规划》明确：“十三五”期间，学校将通过卓越的校本课程、卓越的素质教育、卓越的师资力量、卓越的学校治理，致力建设特色鲜明、品质优异的“卓越二中”。目前，建成四星高中的第一步目标已经实现。按照江苏省教育厅推进高品质示范高中创建的目标要求，今年暑期，学校召开了高品质示范高中创建务虚会。经过讨论，大家一致认为，要以“功成不必在我，功成必定有我”的精神，抓住机遇，乘势而上，及早谋划，分步实施，坚定不移地推进高品质示范高中创建，按照“三年打好基础（全面完成“十三五”规划目标）、五年登上台阶（高水平通过四星高中复评估验收）、八年初步达标（“十四五”期末时80%达标）、十年全面建成”的“四步走”战略，确保在2028年之前，把泰州二中建设成为高品质示范高中。

（三）确立学校的发展样态。我们一直认为，高中生的生活，不仅有上课、作业、考试，还应该有歌声、笑声、呐喊声，更应该有远大的抱负、民族的责任和一步步坚实的脚印；“诗和远方”才是我们应该追求的卓越方向。按照党的十九大作出的“中国特色社会主义进入新时代”的历史性判断，要解决新时代人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分发展之间的矛盾，普通高中就应该“气象万千”，实现优质、特色、多样化发展。因此，我们从学生、教师、校长、家校关系等多个维度提出了气象万千学校的发展样态和美好愿景。

二、五育并举，把时代新人育得更好

为了把立德树人的根本任务落到实处，把时代新人培育得更好，我们自觉做到五育并举，全员、全程、全方位育人。

（一）德育工作呈现三个特点。我们认真贯彻教育部《中小学德育工作指南》，全面实施理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育。一是持之以恒，落细落小。我们特别重视开学典礼、毕业典礼、十八岁成人仪式等“仪式+”教育，常态组织每周校会，校会内容由党政联席会议在上月底前研究确定；我们特别重视学生行为习惯养成教育和心理健康教育；优化评比标准，正常开展文明班级和文明宿舍创建活动；每周班会课正常进行，班会课活页笔记课后即交德育处留存。二是课程实施，活动育人。我们把开学典礼、成人仪式都开发成课程。活动之后，我们都要求学生将活动体会写下来，优秀的心得体会在“国旗下讲话”、《泓园》校报和泰州二中微信公众号等平台推出展示、交流。学校搬迁、新校区启用也都被我们开发成“秀出东南、从此启航”搬迁课程和新校区启用暨注鼎仪式课程。每年暑假实施研学旅行课程，每年寒假实施“带福回家”课程。清明祭扫活动也系列化、课程化，通过“国旗下讲话”，告诉学生幸福都是奋斗出来的，举办泰州革命史报告会，让学生写下参加系列活动的所思所感所悟并进行交流等。三是春风化雨，涵濡浸渍。坚持用“百年泓园”的文化资源和深厚积淀，滋润园中的每一位学子，通过多种活动，让校史文化开口说话，让物型文化涵濡浸渍。《“百年泓园”文化育人的场域建构》被省教育厅确定为2018年省中小学生品格提升工程建设项目，《以一泓清泉，育满园桃李——“百年泓园”文化育人的实践探索》作为泰州唯一代表，被国家教育部确定为2018年全国中小学德育工作典型。

（二）文化教育做到三个重视。对于普通高中而言，让学生努力学好科学文化知识就是一种责任，但也要向过重的课业负担和低效的课堂教学宣战，所以我们把“适合的教育”和“有效的教学”作为追求目标，对文化课教学提出“三个重视”的要求。重视课程统整。全面落实国家课程方案，在确保开齐课程、开足课时的基础上，注重学科内部的融合和学科之间的融通，切实提高国家课程的校本化实施水平。我校依托各类教育设施和课程资源，累计开发实施了80门“青春飞扬在泓园”拓展课程，课程涉及人文与艺术、科学与实践、体育与健康、信息与生活、历史与文化等诸方面，开课的教师既有本校体艺教师，也有本校文化教师，还有外校走教教师、学生家长和社会人士。基于“健康促进”省级课程基地，建构了以“躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”为核心内容的“大健康”主题课程体系，以丰富而适切的课程促进学生全面而有个性的发展。我校的“数学节”已经进入第二届。第一届数学节，学校举办了数学课本题解题大赛，邀请江苏高考命题组副组长、苏州大学王金才教授来校作了两场精彩报告。第二届数学节，我们建立了校本数学题库，即将印发给在校的每一位学生，接下来将举行数学精英解题、讲题大赛，力求“课本题人人会做，人人会讲”。重视成功感受。从新生进校的第一天起，我们就对学生提出了“四个一”的要求，即向每一节课要质量要效益，向每一次作业要成绩要分数，向每一次考试要进步要信心，向每一天活动要激情要青春。对高一学生重在“培养习惯、打好基础、体验成功”，对高二学生重在“遵循规律、讲究方法、循序渐进”，对高三学生重在“准确定位、平常心态，全力以赴”。教学质量逐年攀升的同时，学生在国家、省市级英语口语大赛、作文大赛、学科竞赛中纷纷获奖。重视大数据技术应用和教法优化。“智学网”大数据技术，我们已经使用一年多，对实施精准教学和提高教学的针对性、有效性有很大的帮助。自2016年9月份，我们将“泰微课”和“洋思教学模式”这两个泰州教育的宝贝引入学校，形成了基于“泰微课”资源的“自主、合作、巩固”三步导学课堂教学模式，成功申报为铜陵市二中教育科学“十三五”规划课题。2017年12月12日，市教育局在我校举办全市“泰微课”应用现场会，我校作为唯一的学校代表，在会上作了经验介绍。

（三）体育教育追求三个目标。体育的含义应该有“健康第一”的本义、“立德树人”的深义、“文化增值”的要义和“特色办学”的厚义，所以，我们把“始于身、达于心、成于志”作为体育教育的目标。我们特别重视“阳光体育一小时”和“两课两操两活动”要求的落实。每天的大课间活动，所有领导和班主任都与学生一道参加，针对本地区阴雨天气较多的实际，专门制定实施了《“新雨后”广播操方案》。与此同时，充分运用丰富多样的室内外体育设施，开展了篮球、羽毛球、乒乓球等多样化活动。为了满足大部分学生打篮球的兴趣爱好，培养集体主义观念，将“三人制”班级篮球循环赛贯穿全学年。我校足球队连续获得“市长杯”校园足球联赛（高中组）冠、亚军，男子羽毛球队连续获得全市中小学生羽毛球比赛男子单打和团体冠军，田径队成绩稳定在全市中小学生田径运动会普高组团体总分前3名。学校还被教育部评为“全国国防教育特色学校”和“全国青少年校园足球特色学校”。

（四）审美教育突出三个载体。美育的关键是以美育人，以文化人，提高学生的审美和人文素养，所以，我们的美育突出三个载体：一是德、智、体、劳诸育的美学渗透；二是艺术课的审美教育；三是丰富多彩的文艺活动。我校艺术教育有着良好的基础，搬入新校区后，装修一新的文渊楼（美育楼）、青春剧场和瑜伽室、舞蹈房等更是让艺术教育如虎添翼。近两年，我们举办了经典诵读、合唱比赛、毕业典礼 、社团汇报演出、“沈维琴师生音乐会”、“余光中作品朗诵会”、“高雅艺术进校园”、“朗诵名家进校园”等多个特色活动。书法也是我校艺术教育的一大特色。我们每天有10分钟的双语书写课，每个班级和年级组有双语书写园地，学校有书法社团，有专门的书法教室，2016年，我校有6名同学被评为铜陵市二中中小学生书法小能手，这在全市普通高中中是唯一的。

（五）劳动教育依托三个园子。搬入新校区以后，学校面积变大了，清理打扫的任务也变重了。此时适逢教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》，经过广泛讨论，我们启动了“三园（稼穑园、芳草园、桃李园）”建设，把新校区的瓦砾清理、卫生包干和绿化、美化、香化等工作设置为校内劳动课程。我们将学校西南侧和食堂西侧开辟为“稼穑园”，由高一年级组和许多感兴趣的老师负责；将学校图书馆、师儒楼以南地区命名为“芳草园”，由高二年级组负责，将图书馆以北和教学楼周围地区命名为“桃李园”，由高三年级组负责。现在三个园子已经基本建成。今年高考前夕，我们举行了“稼穑园的蚕豆熟了”实践体验活动；在高三毕业前夕，举行了“桃李园”交接仪式；在首个中国农民丰收节，举行了“弘扬劳动精神，共享丰收喜悦”的实践体验活动；在今年霜降时节，举行了“红薯飘香滋味长”主题实践活动。另外，我们一直开设通用技术课程，配有专职教师；正常开展社会实践活动，组织学生参加公益劳动和志愿服务；班级卫生由学生负责，并进行常规检查考核；在母亲节等节日，组织学生开展孝亲、敬老活动等。

三、项目推进，把地域品牌擦得更亮

素质教育“5+2”工程是泰州推进素质教育的核心主张和个性表达，是深化素质教育的得力抓手和有效载体。这几年，我们采用项目推进的方式，使主题德育、自主学习、青春活力、实践体验、未来素养五大行动落到了实处。我校是全市第一批素质教育“5+2”工程先进学校。近几年每年面向全市高中和市直学校展示素质教育“5+2”工程成果，在全市素质教育“5+2”工程论文和案例评比中，每年都有作品获奖，已有3个项目被市教育局评选为“铜陵市二中学校微创新优秀实践案例”，2017年2月27日，我校还在2017年度全市教育工作会议上还就推进素质教育“5+2”工程作了大会交流发言。

在主题德育行动方面，我们开发实施了“秀出东南，从此启航”搬迁课程项目。这一课程分年级、分阶段实施。在老校区，同学们参观校史陈列馆、师生书画展、团员成长活动室，品味学校悠久的历史积淀，感受学校浓郁的文化氛围和杰出校友的卓越风范。在启动仪式上，学生高唱校歌《泓园，我可爱的二中》，朗诵《秀出东南辞》。在徒步前往新校区的过程中，同学们一边欣赏东城河畔的美丽景色，一边学习和了解路两旁有关王艮、胡瑗等泰州乡贤和美德善行榜人物的事迹介绍。在新校区，学生参观体育馆、教学楼、美育馆、青春剧场等校园建筑，走进智能化教室、数字化实验室、图书馆、多功能报告厅，观看学校文化专题片《一个称作泓园的地方》，学生的爱校之情被充分激发，对即将开始的新校区学习生活充满期待。这一活动被泰州电视台多次报道，总结论文被市教育局评为2017年素质教育“5+2”工程论文二等奖，并发表于2017年9月27日的《江苏教育报》，此项目还被市教育局评为微创新实践案例和市直学校2017年度创新创优项目。

在自主学习行动方面，我们实施了“行政班+走班”教学管理模式改革和《红楼梦》节项目。我校的“行政班+走班”模式大体分为三种。一是高二年级“学测三科分层走班教学”。高二对学业水平测试中的物理、化学、生物三门学科进行分层走班教学。学生根据自身实际水平和小高考奋斗目标，选择适合自己的层次班走班学习；任课教师针对不同层次班级，编写不同的教案和学案。不同层次班级，教案不同，作业不同，真正做到了“因材施教”。二是高三年级“高考拔尖脱边走班教学”。2017年，高三年级对76位学生的语文学科、83位学生的数学学科实行周日走班制拔尖脱边，4位骨干教师对18位重点学生进行随时的“把脉问诊”和“私人订制”。2018年，我校安排三个年级的语数英骨干教师为这部分学生进行专项指导。2018年我校在艺术省统考结束后，还开展了艺术生文化课走班学习活动，选择高三语数英优秀教师为他们上课。三是高一年级“特长生走班培养计划”。该计划从2017年秋学期开始实施，采取“比学赶超，动态调整”的管理机制，语数外三科8名骨干教师在双周五下午为特长生开设专题讲座，先后培养学生400多人。今年我们启动实施的首届《红楼梦》节项目，历时5个月，设有阅读指导讲座、阅读笔记展览、知识竞赛、舞台剧比赛、汇报演出等8个子活动，既深化了经典阅读，又拓展艺术教育，还是跨学科的一次综合学习。

在青春活力行动方面，学校依托多彩的社团开展各类活动，让学生的潜能和兴趣得到激发，能力和素养得到提升，信心和勇气得到增强，为他们展示风采，彰显个性奠定了坚实的基础。我们将社团活动与拓展课程进行了有机整合，本学期26个社团中有22个社团指导老师开设了活动课程。社团活动课程的实施让社团发展更趋专业化，社团成果也更为显着。今年以来，舞蹈社团的舞蹈节目《风酥雨忆》在铜陵市二中第六届中小学艺术展演中学甲组特等奖，参加全省第六届中小学生艺术展演获二等奖。美术社团的绘画作品《收获成功》《播种希望》获铜陵市二中第六届艺术展演中学甲组特等奖，代表铜陵市二中参加江苏省第六届艺术展演艺术作品展览，分获二、三等奖。诵读社团的朗诵作品《寻李白》获铜陵市二中2018年中华经典诵读比赛中学生组特等奖，泓园文学社成员在市科协组织的“参观铜陵市二中科技馆有奖征文竞赛”中获特等奖，器乐社的《查尔达什舞曲》获铜陵市二中第六届中小学艺术展演中学甲组一等奖。在2018年全市中小学生个人艺术单项比赛中，我校31名参赛同学，表现突出，共计获得10个一等奖、8个二等奖、11个三等奖、2个优秀奖，获奖率100%，获奖层次和数量居全市普通高中之首。

在实践体验行动方面，我们除指导学生建设“三园（稼穑园、芳草园、桃李园）”外，还推出了研学旅行项目。研学旅行是撬动素质教育的杠杆，是新课程改革的突破口和素质教育新的增长点。2016年，我们组织学生赴北京、南京、盐城大丰知青农场和泰兴中华红枫园开展活动，2017年，我们组织高三学生赴苏州开展研学旅行活动，今年上半年，我们组织高三学生走进东南大学，开展了“秀出东南，扬帆远航”活动。今年暑期，我们还组织高一学生赴北京、西安开展研学旅行活动。在2018年暑期北京研学旅行活动的出发仪式上，高一（6）班朱韫亲同学的妈妈动情地说：在越来越注重校园安全的今天，泰州二中的领导毅然决然地将高一年级一百五十八人的团队带到西安，承担着巨大的风险和责任，我们不得不佩服学校领导的魄力，感谢学校领导的悉心组织和安排！作为家长，我们为孩子能够在这样的环境里接受教育而高兴，为老师的良苦用心表示感谢！ 

在未来素养行动方面，注重信息素养和创新素养的培育。《PS创意部落》《逐影青春》《计算机组装》等拓展课程的开设，一定程度上体现了我们对学生信息素养的重视，我校每年都有参加省市信息奥赛的学生。依托理化生实验室、机器人实验室、3D打印机等已有设施设备，开设STEAM课程，指导学生进行项目式学习，培养学习力、想象力和创造力，提升创新素养。教育信息化研究的省级课题《普通高中创客教育的组织形式探究》已经成功立项。注重财经素养的养成。通过开设《投资理财课堂》拓展课程，让学生形成正确的投资理财观、正确的金钱观，也增强了投资风险意识。刚刚开始的省规划青年专项重点自筹课题《主城区高中生财商培养的实践研究》，旨在帮助学生形成对财富的正确认识和对人生的科学规划，为普通高中推进财商教育提供“学校方案”和“实践样本”。注重国际素养的培育。开设《国际视野与民族立场》《中国的崛起与美国的焦虑》等拓展课程，开展“模拟联合国”社团活动，接待美国纽波特纽市市民代表团、澳大利亚拉特罗布市代表团的访问，与南师大外国语学院合作成功举办国际班等等，都有助于学生世界公民意识和国际素养的形成。

四、致敬先贤，把教师队伍建得更优

我校先贤、北宋教育家胡瑗在教育教学上堪称后世表率，是我国继孔子之后最杰出的教育家，曾被封为“先儒胡子”，他的教育教学思想和学术修为都对后人产生了深远的影响，也为当下的教师发展提供了若干的宝贵经验。我校将胡瑗“职教化者在师儒”等教育思想与解决学校教师发展存在的实际问题相结合，以传承、弘扬和发展胡瑗师本思想为统领，致力造就一支高素质的教师队伍。

（一）课题引领。2016年，我校成功申报省规划立项课题“基于胡瑗师本教育思想的卓越教师队伍建设实践研究”。近三年来，我校在教师发展上，无论是硬件条件的配备，还是推进路径的选择；无论是体制机制的构建，还是良好生态的营造，都在着力践行胡瑗先生的“师本思想”。目前已有《关于胡瑗“职教化者在师儒”的理解与践行》《胡瑗师本思想对当下教师队伍建设的启示——以江苏省铜陵市二中第二中学为例》两篇论文在《江苏教育》发表，一批成果待汇编成册。上个月，江苏师范大学魏本亚教授还在我校作《胡瑗教育思想的内涵与实践》的专题报告。

（二）以身先之。胡瑗先生特别注重对学生在道德引领和人格感化方面的言传身教。他认为教师既要有深厚的学术素养，又要能“以身先之”，处处以自己的模范言行潜移默化地熏染学生。我校为给学生注入“大爱”的情感底色，一直把“爱与奉献”作为教师师德建设的主旋律，除了定期举办班主任经验分享、优秀教师事迹报告会、师德培训和表彰先进外，先后启动实施了“零门槛、最方便、全关爱”关爱张文欣同学行动，深入实施“关爱留守学生，争做教师妈妈”行动，“多对一”“一对一”结对留守学生、家庭贫困学生、亲情缺失学生和寄宿生，涌现了铜陵市二中最美教师、“铜陵市二中巾帼建功标兵”、铜陵市二中“优秀教师妈妈”、铜陵市二中关心下一代“最美五老”、铜陵市二中十佳班主任、首批铜陵市二中优秀德育工作者等一大批师德典型。学校教师的爱还远播天山南北、青藏高原，第九批泰州援疆教师周华兰，第十批泰州援疆教师张俊明，江苏省首批援藏教师、铜陵市二中“十行百星”教育之星许强等都是杰出代表。

（三）场域建构。学校专门辟有一幢教师发展楼，并取名为“师儒楼”，内有教师发展报告厅、开放式教师书吧、“1+7”名师工作室和外聘专家工作室。围绕胡瑗的教育思想、教育名言以及后人评价对一楼大厅进行了环境布置，营造了浓厚的场域氛围。2016年9月成立的“教师发展学校”被媒体誉为“校中校”，按照“引导读书、引导教学、引导科研”的宗旨，依托教师发展报告厅，每月至少开展一次教学教研活动，目前已经正常运转了两年多，举办了读书分享、教学模式研讨、“泰微课”资源应用、初高中衔接研究、高考阅卷教师和备课组长谈高考、新课标解读等众多特色活动，推动了一批教师从幕后走到台前。2017年9月，我校基于部分省市级课题成立了7个工作坊式的校级名师工作室，一方面扎实推动课题真研究，出好成果，另一方面也促进工作室所有成员的成长。工作室的运作借鉴本地区的中小学卓越教师培养工程的培养模式和研修方式，凸显教学专家、课程专家等的高位引领。

（四）行动研究。胡瑗的“明体达用”、分斋教学制度、苏湖教学法、注重“游历考察”等思想为我校开展各项教科研活动提供了方向性的借鉴和参考。学校充分依托各类平台载体，开展各类教育、教学和教研方面的校本研修，组织教师“走出去”参观考察，不断拓宽教师眼界，提升学术素养。除了组织参加省市级教育教学的各类竞赛和评选活动外，还对应在校级层面组织学科优质课、基本功、论文、教学设计等评比活动，如校级三级骨干教师评比、班主任基本功考核、35周岁以下青年教师考核、暑期读书征文、“希望杯”教学基本功竞赛以及校级微课题评审等等。积极开展教育科研工作，目前共有25项省市级课题在研，其中省级课题14项，各类重点课题10项，均有规范的过程性管理。坚持办好校刊《卓越二中》，主体呈现论文、优课和课题研究成果。到目前为止，我校已拥有省“333工程”培养对象2名、省特级教师后备人才2名，市“311工程”培养对象7名、市卓越教师培养对象11名，市（市直）级学科带头人、教学能手、教坛新秀等三级骨干教师38名，校级骨干教师占比超过50%，实现了学科全覆盖。

五、众志成城，把发展合力聚得更大

气象万千的新时代高中一定是众志成城、合力最大的高中。我们严格执行集体领导和民主集中制原则，每周召开党政联席会议，工会主席、专职纪检监察员、团委书记列席；间周召开党委会，每月召开行政办公会。我们十分重视职代会、团代会的作用，畅通教职工和学生参与学校民主管理的渠道，确保师生对学校重大事项、重要制度的知情权、参与权和监督权。学校绩效考核方案、“十三五”发展规划以及创建四星等工作都向教代会汇报，经教代会审议通过。所有事项一律以公开为原则，以不公开为例外。广开言路，开通校长信箱，及时收集和处理学生、家长的意见和建议。重视党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用的发挥，“党员示范课”成为全市学校党建工作品牌。厘清各处室与各年级组的管理职能，深入实施年级扁平化管理。专门设立教育督导机构，强化教学、德育、教师发展以及专项工作的督导，优化管理机制。

为了汇聚起持续、快速、优质发展的强大合力，实现学生成长、学校发展、社会满意的共同愿景，我们在全国率先举办“家长节”，分年级举行家校共同发展论坛，加强家庭教育的指导；组织“家长五进（进课堂、进考场、进食堂、进宿舍、进会场）”活动，使家长成为学校教育的坚定支持者和同盟者；密切家校和社区联系，成立班级、年级、学校3个层面的家校共同发展委员会；邀请学校家校共同发展委员会主任为全体教师作《改革再出发，实现新跨越——泰州二中改革与发展的方向、策略、路径的思考》的专题报告，并在各年级组、教研组、备课组广泛学习、讨论的基础上，组织了多场全校性的心得交流和专题发言，促进广大教师进一步解放思想，大胆投入教育教学改革的实践之中。今年10月，在2018年全国家校合作经验交流会上，我校《家长节：推进家校共同发展的新探索》的经验介绍，受到了与会人员和点评专家的一致好评。

各位领导、各位专家：2015年11月，我校接受了三星高中素质教育督导，评估等次为“优秀”。当时专家组指出我校素质教育存在3个方面的问题：课程建设未成体系，办学特色不够明显；队伍建设有待加强，名、特、优教师比例偏少；文化建设内涵不够丰富。目前这3个方面的问题，有的已经解决，有的已经部分解决，有的依然存在。这次督导检查，为我们提供了一个全面回顾总结，专家把脉问诊的极好机会。真诚地期望各位领导、专家严格要求，不吝赐教。我们一定虚心接受批评意见，以“改革发展再出发”的精神状态，高举构建卓越教育体系的大旗，为办出一所生机盎然、气象万千的新时代高中而不懈奋斗！

（编辑：校办室）