高一年级对教学视导反馈意见的整改报告

高一年级组

 围绕“朝向卓越方向，办一流学校”的办学思想，2016年12月7-8日我校邀请泰兴市三高部分领导、专家对高一、高二年级进行了为期1天半的教学视导，8日上午10点听取了兄弟学校专家的反馈意见，深感我们的课堂教学存在不少问题；12日学校又召开了校长、年级部管理人员会议，进一步探讨教学整改的具体举措。通过视导、交流、反思，高一年级组现提出如下整改措施：

一、管理层面:强化教学过程管理，切实提高教学效率。

   反馈意见：“教师应时刻把课堂当作家去经营，去谋划。站在讲台，面对的是自己的子女，家庭的未来，就有了必须的威信、尊严。”“备课，我不提倡走过场，摆形式，甚至是拿来的教案资料，抄一遍的备课笔记”“管理人员，要多走进课堂，走进教室，走进学生。”

   整改措施：1、继续坚持、完善抽签听课制度，这是加强课堂教学过程管理的有力举措。建议：听完课后，我们一定要认真评，指出存在问题，提出改进措施。要当场收取授课者教案、练习等材料，以便存档。2、强化教师发展和继续教育。通过“走出去”“请进来”如：同课异构、教学开放等活动，让教师多学习、多反思，不断更新教学理念，紧跟课程改革步伐，切实提高课堂教学效率。3、规范集体备课。建议：把集体备课算作教师课时进行考核，随意不到，就算旷课；中心发言材料不能按时拿出，就是上空课；材料马虎了事的或不能突出学生主体的，就是低效、无效备课。4、构建课堂评价体系（评价表，突出“主体参与课堂”的主要环节），并组织学生学习，让学生知道真正的有效课堂是什么样子（类型），经常进行“学评教”活动，以学生督促教师进行课堂教学改革。5、科学调控“语数英”与“选修学科”的课时、学时。高一学生也要树立高考意识，必须强化“语数英”大学科地位，“选修学科”务必要向课堂45分钟要质量，要服从“语数英”教学大局，当好“配角”。

二、教学层面：重视基础教学，科学编制教学案，构建有效课堂教学模式。

   反馈意见：“要彻底根除上课一言堂，眼睛一抹黑；彻底根除心中无主张，眼里没学生。在课堂这个舞台，学生应该是主体、主角，一切要围绕学生转，围绕学生问题转???”“课堂上要舍得给学生时间，花功夫让学生动脑、动手、练笔。”“教师嘴上千遍，不如学生手过一遍”“平时当考试严格，考试像平时轻松。”

整改措施：1、全力推进基础教学，科学编制校本教学案。教学案设计要突出基础，符合学情，从而唤醒学生的学习自信、调动其学习潜能。2、探索“基于泰微课资源的有效课堂教学模式”。有效课堂教学，要善于创设情境，为学生探究活动提供“支架”；教学的各环节应注重使用“泰微课”资源，彰显泰州教育特色；教学问题设计应有层次性，真正起到引导学生自主学习、合作探究的作用；要有当堂巩固环节，以检测课堂教学效果。我们认为，在有效课堂中，学生的主体学习时间应不少于三分之一，教师主导的时间不得超过三分之二。3、严格管控学生作业，全面落实有效训练。批改作业，不仅要看正确率，还要看学生书写的规范度、答题的严谨度。平时要培养学生“把作业当着考试来看”的意识，坚决杜绝抄作业现象。所有作业、练习必须有做必批、有批必评、有错比纠，真正做到“日日清”“周周清”。坚持每天下午“大课间”数学半小时训练，循序渐进地提高学生数学成绩。4、高度重视“任务型早读”、“双语书写”课的作用。通过当堂默写、展示等活动，充分调动学生读书、规范书写的积极性，切实提高双语教学的效率。要坚信：规范是学科成绩提升的新增长点。5、高度重视作文的撰写。语文备课组要科学制定作文撰写的学期计划；各班主任须及时更新班级图书角，定时组织学生阅读，积累作文所需的素材；学生要养成写日记或周记的习惯，多练笔定能提高写作能力。6、把整理错题集当作每周最重要的作业来检查。“错题集”是提高学习效率的良方。每位学生必须认真准备好一个专门的错题笔记本，选题范围如下：A.尚未理解、掌握的习题；B.特别易错的习题，C.难记题；D.教师指定题（即典型例题）。由于学生认知水平有限，不同的学生，选题有所不同，甚至差别很大。题量也可因人而异，选题要尽量具有代表性，类型尽量不要重复。对于错题集，每隔一段时间（大约一到两周的间隔）应复习、巩固一遍。

三、教师专业发展层面：重视课后反思，撰写教学心得、论文。

   反馈意见：“教学无小事，处处有反思。教师多点马后炮，学生少吃后悔药”“教师课后多反思，学生学习少弯路”各位同仁“要经常反思自己的教育教学实践，做一个永远的反思者，让反思成为一种常态和需要，这样才能走向睿智，才有可能成就大师、名师！”

整改措施：1、让教师认识课后反思的重要性。课后反思是每节课教学工作的一部分，有利于总结课堂的得失，有益于改进今后的教学工作。“一个教师写30年教案不一定有效果，但坚持写三年教学反思一定能成为优秀教师。”2、利用我校教师发展学校，对教师如何写教学反思进行培训，鼓励教师课后到学生中去、到同行中去、尤其要到专家面前，听取教学反馈和建议，为进行教学反思积累资料。3、从教学管理入手，明确：把一课一反思，作为教师备课笔记检查的必有内容。不符合规范的，在绩效考核中有所体现。4、对市级以上获奖、发表的教学反思、课堂案例、教学论文进行奖励，以鼓励教师养成撰写教学反思、论文的良好习惯。

改革必有阻力，还需稳步实施。但改革也是大势所趋，必须从上至下强势推行。坚定“朝向卓越的方向，办出一流的教育”的理念，让改革之花在泓园尽情绽放吧！

（编辑：tanguohui2017）