4月10日下午，我校举行校级名师工作室过程性考核汇报会。

按照《铜陵市二中第二中学关于校级名师工作室建设与管理的意见》（泰二中〔2017〕40号）和《铜陵市二中第二中学校级名师工作室考评奖励办法（试行）》（泰二中〔2019〕8号），各个校级工作室一年后要接受过程性考核，两年后要接受终期考核。

去年，我校首次成立了“1+7”名师工作室，其中1个市级名师工作室，7个校级名师工作室。

各名师工作室领衔人依据事前抽签顺序，汇报履职情况和工作室一年来在理论学习、活动研讨、成果辐射、教学竞赛获奖、课题研究进展、论文发表获奖等方面情况。

校名师工作室建设与管理领导小组成员现场提问、点评和打分。

首先汇报的是陶惠民数学工作室。领衔人陶老师从工作室总体方案建立、加强学习交流、夯实课堂内炼素质、示范引领辐射、注重教学研结合、追求诗和远方等多方面对工作室一年来工作进行了总结汇报，重点展示了工作室教科研活动情况和工作室成员的教科研成果。

吴春胜数学工作室作了题为“校名师工作室的思考”的汇报。吴老师从工作室定位、工作室自身发展、工作室的功能以及工作室后期思考四个方面进行阐述。他认为工作室重在教育教学的提质增效，为此工作室开展了校内走教、校本作业编制和大数据教学评价等多项探索，并创新以老带新传承模式以打造培养新生骨干教师力量。

汤蓉信息技术工作室既是市级名师工作室，又是校级名师工作室。汤蓉老师主要从细化子课题、开展校内外过程研究以及课题研究初步成效三个方面对校级名师工作室的课题研究情况进行了汇报。她还就同课异构、同课互动、专题讲座、专业阅读、辐射交流等举措对工作室成员专业提升和对教育科研的重要作用这一问题谈了自己的观点。

徐明历史工作室从工作室简况、工作室理念和定位、一年来的运行情况以及工作室2019年打算四个方面进行了汇报。徐明老师主要汇报了工作室的两大举措和两大收获，他认为通过理论学习和立足课堂进行研修，工作室成员专业素养提升快，成员研究成果有突破。

何兴生地理工作室围绕刚刚获批的省级课题《课堂教学生活化提升高中生地理实践力的行动研究》做了工作室运行情况汇报。他认为，一年来，工作室边学习、边研究、边研究，焕发了新的生机和活力，借助课题研究的契机，全员参与其中，每个人都得到了成长。

朱敏娟英语工作室重点汇报了工作室每个成员的成长情况，如薛秀梅老师入选江苏省青年教师“雏鹰培养计划”，秦玲芳、朱敏娟老师分别在苏州、南京等地开设示范课，产假中的刘敏老师也积极撰写教研论文等，同时也汇报了工作室成员在辅导学生竞赛等方面取得的成绩。

最后汇报的是姚小林政治工作室。姚老师汇报了自己一年多的教、学和研的情况，工作室成员的读书研讨，论文发表，课题研究、优质课以及专业发展情况。姚小林还从调动工作室成员积极性、开展校本课程开发研究、为学校教改项目提供智库等方面作了下一步发展规划。

在现场点评过程中，戴荣校长强调：校名师工作室应该发挥目标导向功能、同伴互助功能和示范辐射功能，每个名师工作室领衔人都要成为学习、教学、教研、辐射的排头兵，7个名师工作室团队应该成为全校学习的共同体、教学的突击队、教研的孵化器。他肯定了7个名师工作室一年来的努力和取得的成绩，希望工作室在接下来的工作中能提升到更高层次，发挥出更大辐射力，工作室全体成员的专业成长都能更上一个台阶。

副校长王小伟主持活动并对活动作了总结，她希望大家通过此次活动，能够“学优秀的同事，做优秀的自己”，希望各工作室专业化定位再高一点、团队辐射影响力更广一点、核心竞争力更强一点，多读专业书，多做理性思考，努力提升学习力、课程开发和执行力、科研力，为学校发展做出更大的贡献。

7个工作室全体成员参加了此次考核汇报活动。

在现场点评过程中，戴荣校长强调：校名师工作室应该发挥目标导向功能、同伴互助功能和示范辐射功能，每个名师工作室领衔人都要成为学习、教学、教研、辐射的排头兵，7个名师工作室团队应该成为全校学习的共同体、教学的突击队、教研的孵化器。他肯定了7个名师工作室一年来的努力和取得的成绩，希望工作室在接下来的工作中能提升到更高层次，发挥出更大辐射力，工作室全体成员的专业成长都能更上一个台阶。

副校长王小伟主持活动并对活动作了总结，她希望大家通过此次活动，能够“学优秀的同事，做优秀的自己”，希望各工作室专业化定位再高一点、团队辐射影响力更广一点、核心竞争力更强一点，多读专业书，多做理性思考，努力提升学习力、课程开发和执行力、科研力，为学校发展做出更大的贡献。

7个工作室全体成员参加了此次考核汇报活动。（胡同玉）

（编辑：校办室）