3月6日下午，我校在师儒楼一楼教师发展报告厅举办了一场题为“从授人以‘渔’到助人‘自渔’——从孙静慧一节数学观摩课说起”的教师沙龙活动。

在元月4日市教育局召开的全市培养学习习惯、优化学习方法现场会上，我校孙静慧老师呈现了一堂数学观摩课。这节课是怎样备课打磨的，上课老师有什么酸甜苦辣和“涅盘”故事，这节课是如何体现方法指导和习惯培养，在今后常态课中，如何借鉴这节观摩课的做法，是许多老师关心的内容，也是这次沙龙活动的重点。

孙静慧老师从开设观摩课的切身体会谈起，再现了从独立备课到团队通力合作再到专家指点反复磨课过程的艰辛和成长历程，以后着重谈了四点深刻体会：一是教学中要改变课堂预习方式，变接受型预习为探究型预习。预习方式的改变，能激发学生不断思考、自主发现问题与解决问题的热情，充分发挥学生的主观能动性；二是要改变概念讲解方式，变被动记忆为过程体验。她以本节课向量的数量积的概念为例，让学生经历概念建立的全程，发现这样的方法指导对促进学生认知力的提高，大有裨益；三是改变知识建构方式，变机械罗列为思维导图梳理。通过制作思维导图，学生们参与了对知识结构系统总结的全过程，从自我复习整理到小组磨合补缺，真正达到有效学习的目的。四是认为这节课最大的收获并不在课堂上，也不在知识点上，而在于和谐的人际，充满活力的备课组的研讨氛围是孙老师历练成长的强大支撑。

副校长朱玉干认为要适应高中数学学习，必须抓好高中数学预习关，通过自主学习，学生形成归纳总结的良好学习习惯非常重要。他认为孙老师这节课的成功之处，就是教师在课堂教学上抓住了知识本质，尤其在课堂小结环节，教师指导学生自主总结并进行拓展延伸体现了课堂含金量。这不仅考验教师基本的学科素养，而且考验教师的课堂智慧。

数学教研组组长陈宇宏认为，要想上好公开课，必须注重备课的三个环节，首先要细化课堂目标，提供自学提纲；其次要创设教学情境，鼓励学生寻疑找路，要采取多种方式培养合作意识和数学核心素养；最后要根据学生课堂测试反馈，总结反思改进。

教务处副主任吴春胜从活动的组织层面谈了一些思考。他认为在学生学习习惯培养和学习方法优化上要特别重视由内而外的素养培养方式，在教师专业提升上要特别强化团体协作，老教师要有甘做绿叶、甘为人梯的精神，新教师要有闻鸡起舞、迎难而上的劲头。

副校长王小伟主持了本次沙龙活动。她认为孙静慧老师的这节课在如何指导学生学、如何培养学生的学习习惯上迈出了我校自己的探究步伐。她希望全校教师要强化三个意识，为促进学生的“真学”而教。一是强化革新意识。要真正树立“改变一步才能快人一步”的思想，努力教会学生学会学习，不断提高课堂效率。二是强化研究意识。要借鉴孙老师的磨课过程，认真审视自己课前、课中、课后等教学流程和教学细节，以学生为中心，以问题为导向，深入开展学生提升学生学习力的研究。三是强化团队意识。要充分汇聚教研组、备课组和名师工作室的集体智慧，在指导学生学习习惯和学习方法上下功夫，切实从单纯的知识传授转向学生学科核心素养的培育。

本次活动也是2019年我校教师发展学校举办的第一次活动，全体教师观摩了沙龙研讨。

              （胡同玉）

（编辑：校办室）